Cours en ligne de préparation universitaire
Pour suivre le cours SCH3U – Chimie, l’élève doit avoir réussi le cours suivant :
Le cours SCH3U – Chimie permet aux élèves d’approfondir leur compréhension de la chimie par l’étude des propriétés des substances chimiques, des liaisons chimiques, des réactions chimiques, des relations quantitatives dans ces réactions, des solutions, de la solubilité, de la chimie atmosphérique et du comportement des gaz.
Les élèves développent davantage leurs compétences analytiques et examinent les propriétés qualitatives et quantitatives de la matière. Ils étudient également l’impact de certaines réactions chimiques courantes sur la société et sur l’environnement.
Ce cours prépare les élèves aux cours de sciences de 12e année, notamment la chimie universitaire, ainsi qu’aux programmes postsecondaires liés aux sciences, à la santé, à l’ingénierie et à l’environnement.
| Unité | Durée |
|---|---|
| Unité 1 : Matière, tendances chimiques et liaisons chimiques | 21 heures |
| Unité 2 : Réactions chimiques | 15 heures |
| Unité 3 : Quantités dans les réactions chimiques | 20 heures |
| Unité 4 : Solutions et solubilité | 22,5 heures |
| Unité 5 : Gaz et chimie atmosphérique | 22,5 heures |
| Unité 6 : Révision du cours et examen | 9 heures |
| Total | 110 heures |
Dans cette unité, les élèves étudient les propriétés physiques et chimiques des éléments et des composés. Ils utilisent différentes méthodes pour les représenter visuellement. Ils développent aussi leur compréhension des tendances périodiques du tableau périodique et de la manière dont les éléments se combinent pour former des liaisons chimiques.
Les élèves analysent également les propriétés de substances chimiques couramment utilisées, leurs effets sur la santé humaine et l’environnement, ainsi que les moyens de réduire leur impact.
Dans cette unité, les élèves étudient différents types de réactions chimiques et développent leur capacité à les reconnaître, les classer et les représenter. Ils examinent aussi les réactions chimiques utilisées dans diverses applications et évaluent leur impact sur la société et l’environnement.
Les élèves étudient les relations quantitatives dans les réactions chimiques et résolvent des problèmes liés aux quantités de matière. Ils développent leur compréhension du concept de mole et de son importance dans l’analyse quantitative des réactions chimiques.
Les élèves analysent également des procédés utilisés à la maison, au travail et dans le secteur environnemental, où les calculs chimiques et la précision quantitative jouent un rôle important.
Dans cette unité, les élèves étudient les propriétés qualitatives et quantitatives des solutions. Ils résolvent des problèmes liés à la concentration, à la dilution, à la solubilité, aux acides et aux bases.
Les élèves analysent aussi les origines et les effets de la pollution de l’eau, ainsi que les enjeux économiques, sociaux et environnementaux liés à l’eau potable.
Les élèves développent leur compréhension des lois qui expliquent le comportement des gaz. Ils étudient les lois des gaz, résolvent des problèmes quantitatifs et établissent des liens entre ces lois et des situations réelles.
Les élèves analysent également les effets cumulatifs des activités humaines et des technologies sur la qualité de l’air. Ils examinent certaines initiatives canadiennes visant à réduire la pollution atmosphérique et réfléchissent aux moyens de réduire leur propre empreinte carbone.
Cette unité permet aux élèves de réviser les concepts importants du cours et de se préparer à l’évaluation finale. Les élèves démontrent leur compréhension globale des propriétés de la matière, des réactions chimiques, des calculs chimiques, des solutions, des gaz et des liens entre la chimie, la société et l’environnement.
Le cours SCH3U utilise différentes stratégies pour aider les élèves à comprendre les concepts de chimie, à développer leurs compétences scientifiques et à appliquer leurs connaissances à des situations concrètes.
L’évaluation vise principalement à améliorer l’apprentissage des élèves. Elle permet à l’enseignant de déterminer les forces de l’élève, les aspects à améliorer et les prochaines étapes de son apprentissage.
L’appréciation consiste à juger la qualité du travail de l’élève à partir de critères établis et des attentes globales du programme-cadre. L’enseignant utilise son jugement professionnel pour déterminer les preuves d’apprentissage les plus pertinentes.
| Composante | Pourcentage |
|---|---|
| Travaux et évaluations réalisés tout au long du cours | 70 % |
| Projet final | 10 % |
| Examen final | 20 % |
| Total de l’évaluation finale | 30 % |
| Catégorie | Pourcentage |
|---|---|
| Connaissance et compréhension | 21 % |
| Pensée et enquête | 15,5 % |
| Communication | 15,5 % |
| Application | 18 % |
| Total des travaux de cours | 70 % |
Tous les élèves peuvent réussir. Certaines mesures d’adaptation peuvent permettre aux élèves de participer au programme régulier et de démontrer leur apprentissage de façon autonome. Ces mesures donnent accès au cours sans modifier les connaissances et les compétences que l’élève doit démontrer.
Les mesures nécessaires peuvent être déterminées par l’enseignant. Lorsqu’un plan d’enseignement individualisé est disponible, ses recommandations peuvent aussi être prises en considération.
Les enseignants jouent un rôle important dans le soutien des élèves ayant des besoins particuliers. Ils peuvent travailler avec du personnel spécialisé, lorsque cela est approprié, afin d’aider tous les élèves à réussir. La conception universelle de l’apprentissage et la différenciation pédagogique permettent de répondre aux besoins variés des élèves.
Les élèves apprenant l’anglais peuvent provenir de différents contextes linguistiques et scolaires. Le programme doit soutenir ces élèves dans leur adaptation à la langue scolaire, au vocabulaire scientifique et aux attentes du système d’éducation de l’Ontario.
Les technologies de l’information et de la communication peuvent enrichir l’apprentissage en sciences. Les ressources multimédias, les bases de données, les sites Internet, les outils numériques, les simulations, les caméras et les logiciels de traitement de texte peuvent aider les élèves à recueillir, organiser, analyser et communiquer leurs résultats.
Le cours SCH3U encourage les élèves à établir des liens entre les concepts chimiques, la santé humaine, l’environnement, les technologies et les enjeux de société. Les élèves apprennent à analyser l’impact des substances chimiques, des réactions chimiques, de la pollution de l’eau et de la qualité de l’air.
SCH3U est le cours de chimie de 11e année de préparation universitaire en Ontario. Il permet aux élèves d’approfondir leur compréhension de la matière, des liaisons chimiques, des réactions chimiques, des solutions, des gaz et de la chimie atmosphérique.
Le préalable est SNC2D – Sciences, 10e année, cours théorique.
Oui. SCH3U est un cours de 11e année de préparation universitaire.
Le cours est conçu pour une durée totale de 110 heures.
Les principaux sujets sont la matière, les tendances chimiques, les liaisons chimiques, les réactions chimiques, les calculs chimiques, les solutions, la solubilité, les gaz et la chimie atmosphérique.
Oui. SCH3U prépare les élèves au cours SCH4U – Chimie, 12e année, qui est souvent requis pour des programmes universitaires liés aux sciences, à la santé et à l’ingénierie.
Oui. Le cours peut être suivi en ligne avec un horaire flexible, des travaux, des tests, des laboratoires virtuels, des simulations et un examen final.